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2017年9月家长会发言稿

2019-10-17

>家长会发言稿

尊敬的各位老师,各位家长,各位同学:

大家好!我是方同学的妈妈。首先感谢咱们班的各位老师给予我这么好的一个机会,能让我站在这里和大家共同讨论孩子的成长教育,我感到十分荣幸,也感激各位老师对我孩子无微不至的关爱。

学校对家庭教育的重视,让我们每一位家长身上多了一份责任,学校的老师对我们每一个孩子倾注了爱心和心血,更让我们家长感动。所以,作为家长,我理解、支持老师的工作,也配合老师共同教育孩子。对于教育孩子这件事情,我想在座的各位家长肯定有很多比我做得更好。说来惭愧,我感到对自己孩子的教育还做得很不够,还存在着不少疏漏。下面,我就粗浅地谈在培养孩子阅读兴趣和阅读习惯方面自己的一点感受,与各位家长共勉。

一、家长应有意识引导孩子阅读

孩子在学校所受的教育当然是相当重要的,但家庭教育也不容忽视。毕竟,孩子每天在家里的时间比较多,所以,安排利用好这部分课余时间是很重要的。有效地利用课余时间,并不是让孩子总盯在课本上,要让他在兴趣和快乐的基础上学到东西。

我孩子从小就爱看动画片,爱听我讲故事,爱听她爸爸讲科学道理,并总会提出这样那样的问题,但是家长的知识面也有限,并且时间一长也会感觉有点烦。

因此,我就在思索,能不能培养孩子自己阅读呢?让孩子具备一定的“阅读能力”,养成良好的“阅读习惯”,让孩子在阅读中学习知识,享受快乐,也能使孩子建立起热爱书本、向往读书的愿望。但是作为家长应该清楚,孩子早期阅读,不在于“能力”而在于“兴趣”。不要把孩子能认多少字、背多少古诗作为目标,而要看孩子是否感受到语言文字的魅力,从而使她鼓荡起一个急切的愿望,学会自己去读。

二、如何培养孩子的阅读兴趣

孩子需要学会阅读,是因为阅读本身是一件乐事,而且能帮助我们吸收知识,扩阔视野。阅读不是单单为了学会多一些字词来提升语文能力,方便日后升学,如果孩子学会阅读,却得不到个中乐趣,也不会因为吸收了新知识而感到高兴,这样的阅读不过是另一种苦涩的操练手段而已。

(一)亲子共读方式

与孩子一起阅读时,可以鼓励他们多运用想象力,从图画中猜想故事内容,并且与他们一起分享生活的经验,享受亲子沟通的乐趣。这样的阅读不单只能扩阔孩子的视野,还充分表达父母对孩子的关心,满足幼儿渴望得到爱护的心理需要如何指导孩子阅读。

(二)图书类别选择

要让孩子喜欢,就必须让他感兴趣。我孩子还在幼儿园的时候,一个偶然的机会,我发现他在看《大闹天宫》连环画时,坐在沙发上半天时间一动也不动。真是入了迷。抓住这个契机,我给他买了一套《西游记》,从此他就爱上了看书,于是我们开始有意识地挑一些具有科学性和趣味性的书给他,比如:《小故事大道理》、《大头儿子小头爸爸》、《十万个为什么》等。这样,他读书的劲头可大了。一年级暑假里,爱看的书,他几天就看完,而且看完之后还会讲给我们听。所以,对于不爱看书的孩子,首先还是要选他们爱看的书来吸引他们。

在形式上尽量选择图文并茂的书籍,避免长篇文字使孩子对阅读产生厌倦。同时为了不使孩子觉得读书枯燥,在内容上目前还是以生动的故事为主。计划下阶段扩展到短篇成语故事和寓言故事上,逐步增强故事的教育意义。6岁至8岁的孩子对书籍开始有偏好,除了父母认为重要的以外,可让他们自己去选择。比如一些幽默、民间故事、古典名著以及奇幻、侦探故事等,大量阅读是提高孩子能力,发展孩子智力的重要途径。

>(三)抓住孩子兴趣

孩子想要阅读的时候,就尽量满足孩子的愿望。她要的书籍,只要是适合孩子看的,我都会买给她。我的孩子还是喜欢读童话故事类的书籍,我并没有强迫她去读她目前因为看不懂而不愿意读的书籍。因为我相信只要孩子对阅读有兴趣,随着他知识面的拓展,就会慢慢喜欢上其他类别书籍的阅读了。如果一味心急想让她读那些有深刻寓意的故事,反而会拔苗助长,适得其反,一旦孩子对阅读失去兴趣,再想建立就难了。

怎么样调动孩子的阅读兴趣呢?我给大家介绍几种方法:

一是巧设悬念调动方法。在读书时,留下悬念给孩子。听家长读了精彩的文章,却缺少结尾,悬而未决的情节催促孩子自己急切地去寻找问题的答案,慢慢他会挣脱家长的扶持,自己自由地畅游于书海,寻求他的精神家园。

二是介绍故事梗概法。家长先把故事的大意讲给孩子听,引导孩子进行阅读。事先,家长将故事的大致内容简单地向孩子介绍,孩子听了有趣,就会自己去阅读此书了。例如孩子爸爸在和孩子交流野外生存和冒险话题的时候,就刻意将《鲁滨逊漂流记》中的一些情节进行描述,引导孩子阅读笛福著的《鲁滨逊漂流记》。这种方法激起了孩子极大的兴趣,主动要求我们买给他阅读。

三是利用影视辅助法。流行的影视作品往往会对孩子的阅读造成相当大的影响,家长如能抓住机会,因势利导,趁机向孩子介绍相应的读物,孩子阅读的兴趣会比较大,例如电影《阿凡达》、《憨豆特工》、《福尔摩斯》,电视节目中《恐龙》、《我爱发明》等等,在观看后对孩子们的视觉产生了较大的冲击,他常常要看几遍,看完后还跟我们讨论剧情和原理,针对这种现象,家长引导孩子一起读相应读物,孩子们边读边思,边读边议,会收到良好的效果。

三、培养孩子阅读习惯

(一)创设良好的家庭读书条件

一个家庭有没有书,孩子是不是经常能接触到书,这与孩子是不是喜欢阅读有着很大的关系。如果条件允许,家长应不嫌“汗牛充栋”,只要是对孩子阅读有益的书籍,先买好,放在孩子每日见到的地方。天长日久,孩子每天所见都是书,随意翻翻,慢慢就会对书籍产生兴趣。有条件的家庭最好能让孩子有自己的书柜,让孩子把它当做了自己的小图书馆,既便于保存,又方便阅读。

(二)家长要成为孩子读书的伙伴

身教重于言教,只有热爱读书的家长才能培养出爱读书的孩子。家长首先要喜爱阅读,懂得阅读的方法,了解书籍的内容,这样才能指导孩子阅读,用自己的行为潜移默化地带动孩子喜欢阅读。培养孩子养成阅读习惯的初期,最重要的是要多读文章给孩子听,这样不仅可以延长孩子有意注意的时间,增加孩子的识字量,激发孩子的想象力,促进他们的情感发育,更重要的是可以培养他们读书的兴趣,从而使孩子自觉自愿地想去读书。现在,即使我们不管,也不必担心儿子不去看书了。

(三)充裕的阅读时间

视孩子的阅读经验,最好给他充裕时间,一般每天应不少于30分钟课外阅读时间,假期周末也不间断,并且,对孩子的阅读时间加以计划,在每天固定的时间点进行阅读,在孩子阅读期间,尽量不要去干扰他,让他完全沉浸在书本中,享受阅读带来的快乐。孩子由“强制”变“习惯”,由“习惯”变“兴趣”,由“兴趣”变“热情”,真正激起了孩子“爱看书、乐看书”的动机和愿望。现在孩子阅读时常会意犹未尽的说:“妈妈,就让我再看两页”。

>(四)及时的阅读体会交流

家长在孩子阅读后,应及时与孩子交流阅读的感受,交流的时机最好在阅读后较短时间内进行,防止孩子因时间久了造成遗忘,丧失讨论此书的热情。交流讨论内容可以选择孩子在:阅读后的心情、感受、收获和对此书不明白的地方等等。比如说:“你看到哪里?”、“这本书有趣吗?”、“书中主人翁做得对不对啊?”。从这样的交流中,偶尔加入自己的个人意见,让孩子阅读的热情维持一定温度。

作为家长应该清楚,孩子早期阅读,不在于“能力”而在于“兴趣”。不要把孩子能认多少字、背多少古诗作为目标,而要看孩子是否感受到语言文字的魅力,从而使她鼓荡起一个急切的愿望,学会自己去读。

看着孩子一天天的变化,作为家长,我看在眼里,喜在心上。我知道,孩子所取得的每一点进步都离不开老师的谆谆教诲,离不开同学们的无私帮助,也离不开家长的辛勤付出。我有理由相信,有我们的陪伴,有老师的科学指导,孩子们一定会健康地成长,他将会是我们的骄傲!

在此,我再次向为了我们的孩子而付出辛勤劳动的老师们表示衷心的感谢!祝愿所有的老师和家长朋友们身体健康、工作顺利、家庭美满!

谢谢大家!

方同学妈妈

XX年11月19日


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